绘本，即图画书，是指以图画为主、配有少量文字的读物。不同认知水平及语言水平的儿童可以依据绘本的话题设置、图文比例、语言难度等，选到适合自己的绘本读物。绘本已经成为当下很多家庭的首选阅读材料，也成为越来越多的儿童在学习汉语时首选的学习材料。
那么如何使用绘本在课堂中进行对外汉语教学呢？本文结合具体的读物，从阅读前、阅读中、阅读后和教学评估四部分分别进行梳理。“教无定法”，面对不同的学生，教学顺序和教学方法都不是一成不变的，老师们可以根据自己的教学需求设计教学次序和方法，围绕教学目标开展多样创新的教学活动。下面，我们就结合一本简单的绘本——《大家一起吃蛋糕》，详细展示阅读前、中、后和教学评估部分的教学设计。 话题：食物 图书：《大家一起吃蛋糕》 重点词汇：蛋糕，芒果，草莓，巧克力；生日，生日快乐；大家，一起，要 重点句型：我喜欢吃……；我想吃…… 阅读前：导入与准备 教学目标：熟悉掌握主题词汇、故事情境与相关元素 教具：图卡、词卡 课堂活动：图片/卡片抢答 步骤 ①教师先展示图卡或词卡，带读所有词语； ②教师随机抽取一张图卡或词卡提问“这是什么？”学生抢答； ③答对的学生可以得到贴纸或印章； ④为了增加活动的趣味性，教师每次展示新的卡片前，可以先背过身去，然后迅速转身，展示卡片让学生抢答； ⑤教师也可以走到学生面前，随机提问单个学生。 怎么样，使用绘本在对外汉语课堂教学的技能，你get到了吗？ |
