CTCSOL《国际汉语教师资格证》面试考试有四部分，即外语自我介绍、说课、试讲、问答（中文和外语）。
今天，对外汉语网和大家谈谈面试说课环节有哪些通过技巧！ 《国际汉语教师资格证》面试的第二环节就是说课，时长是3分钟。说课是阐述教学内容的备课思路、教学安排及其理论依据，其形式不是上课而是“说明”。 说课是给考官讲，用词要专业。就是要把你知道的尽可能“高大上”地表述出来。可以直接引用书中涉及的知识点、定义、概念、教学理论等，摆明自己的依据，比如告诉考官自己所用的语言点对应的教学法及优势，让考官对你的从业经验有一定的判断。 对于“说课”是什么一定要搞清楚，这样才能有的放矢。但是发现有很多的小伙伴对此很是迷糊，而且一点头绪都没有，不知道怎么说课，现在为大家支个招，各位好好学习喽！ 说课的环节包括：教学对象、课时、教学目标、教学重点和难点、教学步骤 教学材料 王芳：圣诞节快要到了，你们放假吗? 安娜：还不知道，听说中国人不过圣诞节。 王芳：圣诞节不是中国的节日，但是现在也有很多年轻人过 圣诞节。 安娜：要是圣诞节放假，我就去旅行，我想去西安。你呢？ 王芳：我父母就要来北京了。要是天气好，我就陪他们去长城和颐和园看看。 安娜：我对中国历史很感兴趣。西安有很多名胜古迹，所以我想去那儿逛逛。 王芳：除了名胜古迹，西安还有很多有名的小吃，你可以尝尝。 教学对象 1、精准作答 达到HSK（二级）到(三级)水平的学生 已掌握词汇量300词以上至600词之间 2、小白：初级学生 以小学生/高中生/成人为例，班级人数：10人 （*确定教学对象的水平和年龄段选择适当的例句、教学方法、课堂活动及课时安排） 教学目标及教学内容 【教学目标】 掌握“要是......就”、“陪某人去某地做某事”语言点，以及圣诞节和旅行的常用表达，比较中西方过圣诞节的文化。 【教学内容】 生词：过、陪、名胜古迹 语法点：“要......了”、“要是......就”、“陪”、动词重叠 功能表达：即将发生的动作，假设句，陪伴 文化知识：过圣诞节的方式 教学重点和难点 重点： 过、要......了、要是......就、陪；圣诞节的度过方式、动词重叠 难点： 要......了、要是......就、陪某人（去某地）做某事 课时长度：45分钟/课 课时安排：2课时 教学步骤 第一课时： 1、建立秩序（1分钟） *营造课堂气氛，引起学生注意 2、导入（5分钟） PPT或视频展示圣诞节 3、新词处理（5分钟） 过（给出固定搭配）、陪（给出语用结构）、名胜古迹（拆字法解释词义+长城、颐和园等图片展示） 4、课文阶段（5分钟） 放课文录音-老师就课文内容提问-学生齐读、分角色朗读 5、句型、语法（8分钟）“精讲” 要......了(图示法)*可以用线段画出动作发生的时间 要是......就（演绎法）*通过给出大量例句得出语用规则 A陪B+v.（演绎法）*另强调A可能去过，B主要去做 6、练习（20分钟）“多练” *学生对所学语言点充分操练，举一反三 7、总结（2分钟）*每次强调本课重要的语言点 8、布置作业（1分钟）*学生可能不做，但老师每天要留 第二课时： 1、复习生词、检查课后练习（8分钟） 2、全班齐读-分角色分组练习（5分钟） *记忆课文内容和语言点 3、成段表述的方式（10分钟） *督促学生记忆新的语言点至少要以句子为单位 4、两人一组表演，尽量用到本课语言点（15分钟） *熟练语言点的运用，提高流利度和语感 5、课堂小测试（7分钟） *既是对学生掌握程度的检查，也是对老师教授成果的检测 6、布置作业（1分钟） 面试考试要注意以下五点： ①普通话标准、语速适中。（切记：不要长时间停顿） ②突出实际思路和理论依据和教学重点。（切记：不要平铺直叙，不要走过场） ③媒介语使用得当。（切记：课堂指令可用手势，避免不必要的使用，扬长避短） ④注意课堂提问、追问，有启发意义。 ⑤熟悉跨文化交际常识，有效解决学生的文化困难。 《国际汉语教师资格证》面试说课环节只有3分钟，而在这3分钟之内要“说”的内容还是蛮多的，需要考生一定的逻辑思维和语言组织能力。不要小看这3分钟，也是面试通过的决定性环节哦~考生们加油吧！ |
