今天让我们一起来看看2021年“国际中文教师证书”笔试的真题吧！
2021年真题·基础知识部分·第1-4题 （李老师邀请同学们到家里做客) 李老师:欢迎同学们来我家做客。大家喜欢吃什么就吃什么，不用客气。 山 本:老师，这个菜叫什么名字?我们好像在哪儿吃过。 李老师:这是鱼香茄子，来尝尝吧。 山 本:真好吃，但是怎么没有鱼啊? 李老师:“鱼香”是一种调味方法，这种方法做出来的菜有鱼的香味儿。 山 本:麦克，你觉得哪个菜好吃?我帮你夹。 麦 克:哪个菜都好吃，我够得着，自己来。 1.下列哪项是本课的教学重点? A连动句 B兼语句 C动词重叠的用法 D疑问代词的用法 答案：【D】 解析：首先，阅读文本可知，这篇课文里除了“尝尝”之外，没有动词重叠的其他用法，因此可以先排除C项。接下来就是要判断课文中是否有很多连动句、兼语句或疑问代词，因为只有出现次数多，才说明是本课教学重点。 而在本课课文的语境下，并没有出现类似于“请/让/叫+sb+做某事“这样的兼语句，因此排除B选项。而”连动句“的句法格式”主语+动词1+宾语或其他成份+动词2+…+动词n“在课文中也仅出现了”我帮你夹“这一次。因此可以排除A项。 D项所提及的“疑问代词“，在课文中出现了”什么名字？“”怎么没有“”哪个好吃“这三种，因此完全可以成为本课的教学重点。 2.下列哪项是课文中“啊”的正确读音? A[A] B[iA] C[na] D[uA] 答案：【B】 解析：叹词”啊“在实际的对话交谈中，往往会受到前一个字的影响，而产生语流音变。“啊“出现在课文”但是怎么没有鱼啊？“这一句中。 “鱼”的音标是[y]，是舌面前的圆唇元音；而“啊”的音标是[A]，是舌面中央元音。在实际发音中，我们很难在正常的语速下，立马把发[y]时圆唇的嘴巴立马张开到最大再发出[A]。所以当我们的发音中心向口腔后移动是，“鱼啊”的实际发音就变成了[uA]，即“鱼哇”。你可以自己读一读这个完整的句子，看看发音是不是“鱼哇”。 3.文中画线的短语属于哪类补语? A情态补语 B结果补语 C可能补语 D程度补语 答案：【C】 解析：可能补语：用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行的语义。判断是否是可能补语的办法：用否定式来判断，例如： 问：够得着？够不着？——够不着。 问：写得好？写不好？——写不好。 因此，本题选C项。 【知识充能】 1.兼语句 兼语句：其核心是兼语短语，兼语短语就是前一动词的宾语作后一动词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合二为一。如“我们选他做班长“这一例句中，”他“既做”选“的宾语，又做”做班长“的主语，因此”他“就形成了兼任宾语和主语双重身份的一个“兼语”。根据语义，可将兼语句分为四种。 （1）使令式，常见动词有：请、使、叫、让、求、发动、组织。例句：老师组织学生慰问老兵 （2）爱恨式，常见动词有：称赞、表扬、夸、笑、骂、爱。例句：我感谢你告诉我这些。 （3）选定式，常见动词：选、称、诚聘、说。例句：我们选他当班长。 （4）有字式，常见动词：有、轮。例句：外面有人敲门。/轮到我值日。 2.连动句 在连动句中，所有的动作都是由相同施事发出，且这些动作在时间上有一定的时间顺序，一般是先出现的动作在前。连动句前后2个动作的关系主要有以下几种： ①前后动作相继发生，连续进行。如：“我穿上大衣戴上帽子” ②后一动作为前一动作的目的。如，“我去超市买水果” ③前一动作为后一动作的方式。如，“我骑车去学校” ④前一动作为后一动作的原因。如，“我看书看累了” ⑤前一动作为后一动作的条件（一般动词是有/没有）。如，我有资格参加比赛” ⑥前之动作为后一动作的结果。如，这件事想起来心烦。 ⑦前后动作为正反两方面，互为补充。如，她俩站着不动。 以上就是本篇的《国际中文教师证书》笔试真题题目啦，给完成认真完成题目的自己一个赞吧！ |
