课上，李老师给学生布置了任务，让学生把通知的内容用中文转告给自己的中国朋友，并把完成任务的视频发给老师。 第三期中国书法班开班通知 各位同学： 第三期书法班的学习时间为7月15日至8月15日，上课时间是每周一、三、五下午4：00—5：00，地点在教二楼301教室。 想参加的同学请于7月14日中午12：00前到国际学生办公室（1号楼108房间)报名。 国际学生办公室 2018年7月10日
69.这项任务最适合哪种课型？ A综合课 B读写课 C正音课 D汉字课 答案：【A】 解析：首先明确老师给学生布置的任务是：把通知的内容用中文转告给自己的中国朋友。这其中需要学生综合运用阅读能力、信息提取能力、语言组织能力以及表达能力，并非是针对其中某一项能力的专项训练，因此这项任务更适合综合课。因此答案选A。 70.这种任务设计的语言学基础是： A历史比较语言学 C转换生成语言学 B结构主义语言学 D系统功能语言学 答案：【D】 解析：在该案例中，这位教师的教学法属于“任务型教学法”。任务型教学法的目的在于创设接近真实的语言情境，让学生在“用目的语做事”中，通过相互监督的交流互动，感受语言的社会功能。该教学法的理论基础是“系统功能语言学”，因此本题选D。 71.这一任务活动最突出的优点是： A有助于发挥学生的创造力 B有利于培养语言交际能力 C可以提高学生的“开口率” D能够突出语言技能教学的重点 答案：【B】 解析：由70题解析可知，该教学法是“任务型教学法”，任务型教学活动着重突出的就是建立“接近真实的语言情境”，在这种情境让学生用语言去完成任务，锻炼的是学生的交际能力。虽然A、C选项中的说法也并不算错，但是B选项更能与题干中“最突出”的要求相呼应，是更为合适的答案。因此本题选B。 唱着一些学生”这一句子，发现其有正确的处所名词（教室里）、恰当的存现宾语（一些学生），问题就出在动词的部分。“唱着”并非是存现动词，不具有表示存在、出现、消失语义的功能，因此用在此处是不合适的。 72.学生用手机拍摄了任务实施过程的视频，这种文件的存储格式可能为： A pdf B jpg C wav D avi 答案：【D】 解析：PDF：Portable Document Format(便携文件格式)，是电子书文件；JPG：Joint Photographic Experts Group，是最常用的图像文件格式；WAV：是WaveForm的简写，也称为波形文件，是一种存储声音波形的数字音频格式；AVI：Audio Video Interleaved，是一种多媒体容器格式，即视频音频交错格式。因此，本题答案选D。 73.李老师布置的任务存在哪种缺陷？ A口语练习不足 B阅读难度较高 C缺乏互动训练 D缺乏评价方式 答案：【D】 解析：学生通过完成交际任务，进而使用语言，在这一过程中，虽然培养了学生的交际能力，但是教师应该如何监控和评估学生的整个学习过程呢？一位老师显然无法全程关注每一位学生的交际过程，然而如果仅仅以“学生成功完成信息的传达”为评估标准，那么完成这一目标的学生在交际过程中其实有语言偏误又该如何处理呢？ 这些问题也并不仅仅是这位老师布置的任务所存在的问题，任务型教学的缺陷之一就是监控评估不足且反馈低效。目前，能够较好地弥补这一缺陷的措施是在教师评估的基础上加上“学生互评”，让学生也参与到评估过程中。 回到本题：学生有充分的“开口说”的动机和机会，排除A选项；文本材料中的关键信息如时间、房间号等信息都使用阿拉伯数字，学生即使有个别不认识的字也并不影响阅读，排除B项；该项任务并不追求互动性，在相对真实的任务情境下，学生扮演着“传达者”的角色，与录制的镜头的互动也是有效互动，排除D项。因此，本题选择D项。 |
