在汉语教学中，如何做到文化自信？（20中国人民大学汉硕真题）
【参考答案】 ①对外汉语教师需要更好地理解中国文化。人们对于自己民族的文化，特别是如价值观、信仰、态度、行为方式等方面的文化因素往往是习而不察的。只有学习跨文化交际的知识，进行跨文化的交流和比较，人们才能更加深刻地理解自己文化的特点。汉语教师肩负着传播中国文化的任务，所以自己首先需要很好地理解中国文化的本质特征。 ②建立敏锐的跨文化意识，汉语教师从事的工作是一种跨文化的活动。敏锐的跨文化意识和广阔的视野是汉语教师应具备的素质。一个人的观念和行为往往是特定文化的产物，因此汉语教师需要了解不同文化的特点，特别是需要了解所任教国家的文化的特点以及这些特点是如何影响人们的交际和日常行为的，是如何影响人们的教育和学习。而且，汉语教师只有具有跨文化意识，才能更好地理解汉语教学的对象和内容，使汉语教学顺利开展。 ③提高文化适应的能力，了解跨文化环境，并适应在异文化中生活和工作。 ④提高在不同文化环境中进行汉语教学的针对性和有效性，无论是在国内还是在国外从事汉语教学的教师，都需要了解教学对象的文化背景，特别是学生自己国家的教育制度的特点，以及学习外语的态度，教学理念和教学方式的特点，学生学习外语的动机和风格，教师与学生的角色与关系，课堂行为规范等。只有了解教学环境中的跨文化差异，汉语教师才能根据教学环境，教学对象的特点制定有效的汉语教学方案和策略。比如西方文化强调“以学生为中心”的数学方式和“做中学”的理念，教学方法上面重视学生自学能力的培养，而东亚国家的教学方法则普遍以教师为中心，以课堂讲授为内主要形式，并且讲究师道尊严。汉语教师有必要了解这些教学环境中的文化差异，在不同的文化背景中有针对性地组织汉语教学。 【出处】祖晓梅《跨文化交际》 |
