要想一次通过《国际中文教师证书》考试，请收下这份备考建议，接上篇！
⑥先结合实际理解，再记忆，切勿死记硬背 比如，要了解单韵母舌位高低和开口度大小，自己发几个音试试，就知道，开口度越大，舌位就越低。 再想想平时我们检查喉咙或者做核酸，为什么要发a 这个音，正是因为 a 开口度大，舌位低，方便观察或采样。 再比如，很多考生记不住韵母分别属于哪四呼。 比起死记硬背，只要稍加理解，就很容易记忆，甚至不用记忆。 齐齿呼，顾名思义，上下齿几乎是对齐的，很明显，那就是 i 或者或者以i 开头的韵母。 合口呼，顾名思义，就是发音时双唇合拢，那就只有u 或者以u开头的韵母。 撮口呼，“撮”在字典的意思为“聚拢”，所以哪些韵母发音时双唇聚拢？ü 或者以ü 开头的韵母。 那剩下的就是开口呼。 ⑦可从真实的语言去归纳总结出语言知识理论 语言知识是从语言中总结出来的规则，所有现代汉语的理论知识都来源于真实语言。 比如，变调。 考生记不住具体怎么变调也没关系，只需要根据语感去推测就行。 例如，只要读一下这几个词，“不要”“不是”“不学”“不好”“不生气”，就很容易得出“不”的变调，在另一个四声前读bú 再比如，离合词有很多规则，我们也不用死记。只需要举几个例子。 例如， “我见面他”肯定不对，正确的是“我跟他见面”。 “我结婚他”不对，正确的是“ 我跟他见面”。 这就很容易知道，离合词后面不能直接接宾语。这也是老师们在实际教学中应该具备的能力。 ⑧二语习得与教学法 不仅要理解，还有需要记忆的部分。 要记住专业名词、概念、提出者、特征、理论背景支撑等。可以如前面所说，用脑图或者表格整理出来，一目了然 ⑨课堂管理与道德 理解为主，多结合平日接触的实际去理解，答题时可使用一些答题技巧。 ⑩看外国学生学习中文的真实教材 主要看HSK考试1~4级的内容，关注各个水平分别学什么词、学什么语法，并认真看每个语法的解释。 考试会给我们一篇语料，让我们分析是哪个水平或者是根据某个语料判断应该教哪个词或者语法。这就要求我们考生对外国学生的学习过程、每个阶段的语言能力有比较清晰的了解。 另外，考试有关于语法的内容，往往这种教材都有很清晰、具体的解释。 比如，有一道真题问 “我学了3年汉语“与“我学了3年汉语了”的语义区别。 这个语法点在学生的教材就有很清晰的解释，看过的考生应该轻而易举拿下。 当然，我们也可以利用之前说的反推归纳的方法进行解答。 以上的《国际中文教师证书》备考建议，大家一定要认真看！ |
