考试通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。 试讲案例——课前准备词语卡片，卡片上面包括本课生词、拼音以及直观显示该词语的图片，包括“蛋糕、鲜花、衣服、礼物”，及以前学过的一些词，如“苹果、杯子”等。 生词环节试讲示例 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：你们看，卡片上有什么？（学生看卡片） 师：这是什么？（教师手指蛋糕的图片） 生：这是cake，蛋糕。（学生预习程度不一致，回答也会不一致） 师：这是蛋糕。（以手势示意学生一起跟着老师说） 生(齐)：这是蛋糕。 师:（拿出“生日”词卡，和“蛋糕”词卡连在一起）这是生日蛋糕。(示意学生一起说】 生(齐)：这是生日蛋糕。 师：什么时候吃生日蛋糕？（教师拿出词卡“过”，和“生日”连在一起启发学生理解 “过生日”这个短语） 师：过生日。（示意学生一起说) 生（齐)：过生日。 师:（指着爸爸、妈妈、贝贝给奶奶过生日的图片）今天谁过生日？ 生：奶奶、爸爸、妈妈、贝贝……（学生不明白爸爸、妈妈、贝贝“给奶奶过生日”怎么说，可能会罗列出所有参与庆祝生日的人） 师：今天奶奶过生日。(示意学生一起说) 生(齐)：今天奶奶过生日。 师：奶奶一个人过生日吗？（启发学生思考爸爸、妈妈、贝贝“给奶奶过生日”的表达方式） 生：不是。 师：奶奶……（示意学生说出完整的否定句） 生：奶奶不是一个人过生日。 师：谁给奶奶过生日？（引出“某人‘给’某人过生日”的句式） 师：爸爸、妈妈和贝贝给奶奶过生日。（示意学生一起说） 生（齐）：爸爸、妈妈和贝贝给奶奶过生日。 师：过生日的时候，爸爸、妈妈、贝贝做什么？（此时教师拿出“礼物”的词卡，引导学生说“礼物”这个词） 师:（指着“礼物”图片）这是什么？ 生：这是礼物。 师:（举起手中“礼物”词卡走到学生面前，做出“送礼物”的动作） 师：过生日送礼物。（示意学生一起说) 生：过生日送礼物。 师：礼物送给谁？（指着图片里的奶奶） 生：礼物送给奶奶。 师：对，也可以说“送给奶奶礼物”。（示意学生一起说） 生（齐）:送给奶奶礼物。 以此类推，学习“鲜花、衣服”等词，词汇教学环节结束。教师轮换展示词卡，带领学生认读两遍词卡。复习巩固学过的生词。 看到这儿，在CTCSOL《国际汉语教师证书》面试中的试讲环节，大家知道怎么讲了吧！ |
