《国际中文教师证书》面试的第四个环节即中文问答，时间为7分钟，分值为30分。问题涉及教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等方面。中文问答主要考查考生处理问题、沟通交际、心理素质等基本职业素养。案例1以及第1个问题会在试卷上给出，这是我们可以提前准备的。案例2以及第2个问题会由考官现场给出。
一、答题策略与技巧 中文问答的案例可以分为以问题为导向的案例和以结果为导向的案例。针对不同类型的案例，我们可以有不同的回答策略和技巧。 01 以问题为导向的案例 分析出现问题的原因→提出解决方案→分析不同方案的利弊→给出最终建议 02 以结果为导向的案例 找到造成目前结果的关键问题→总结教训，给出补救方案→说明选择如此补救的理由→阐述补救的具体行动步骤 二、中文问答实例解析 案例： 张老师被派到泰国一所大学教授高级中文课程。一次，班里有个学生在课下阅读介绍故宫的资料时，了解到故宫原来被称作 “紫禁城”。他对这个名称的来历十分好奇，想请老师解释一下为什么故宫称作“紫禁城”。张老师对此也不大了解。一时不知道如何解释。 问题：如果你是张老师，你打算怎么做呢？ 分析： 根据案例所描述的情况，可以判断这个案例属于以问题为导向的案例。主要考查教师应变及灵活处理问题的能力和教师职业道德发展中的反思和学习能力。回答这个问题，首先我们要分析出现这个问题的原因，然后给出解决方案，最后通过反思，总结经验教训。 参考回答： 根据案例中的描述，张老师对于学生提出的问题不知道该如何解释，这主要是因为他缺乏相关知识而导致的。（分析出现问题的原因） 如果我是张老师，首先我会肯定学生的好奇心和求知欲，这是非常宝贵的。然后，我会实事求是地跟学生说，关于“紫禁城”名称的由来我现在确实不太清楚，需要进一步的查阅资料才能给出准确的答复。课后，我会积极地去查找相关的历史和文化资料，确保给学生一个准确且深入的解答。同时，我也会鼓励学生自己利用课后的时间去搜索和学习相关知识。在下一次课堂上，我会与学生分享我所了解到的“紫禁城”名称的由来，并邀请那位提问的学生分享他自己的研究成果。这样的互动不仅可以让学生感受到老师对他们的尊重，也能增强他们的学习自主性和积极性。给出解决方案（注意体现应变及灵活处理问题的能力） 作为教师，我深知自己肩负的责任和使命。因此，我会不断地加强自己的学习和积累，包括汉语基础知识、汉语教学能力，以及对中华文化的深入了解。只有这样，我才能在教学中更加游刃有余，更好地满足学生的需求。此外，我也会注重培养自己的应变能力和灵活处理问题的能力。在面对各种问题和挑战时，能够保持冷静和理智，积极地寻找解决方法和途径。总结经验教训（体现反思和学习能力） |
