看到题目，很多门外汉会犟嘴，“应该是英语能力吧？不然怎么和外国人沟通”，其实不然，其实做对外汉语老师，遇到的最大的挑战当然是你的汉语能力了，这一点大家可以多问问正在教中文的老师！
很多人会说，“教汉语么，是个中国人就能教咯！”你让他们给你解释解释“了”的用法，他们可能会说，“简单，过去式嘛！”，你要真这么教外国人，他们的问题就来了，“‘明天我吃了饭就去找你’，为什么‘明天’也可以用‘了’？”就不要说“无论”和“不管”的区别之类的近义词辨析了。 其次，你的教学能力，肚子里有干货，但是如何教给学生呢？并不是所有语言学家都是好老师，教学需要你能用最简单的方法教给学生各种知识点，并能用有趣有用的例子带着他们练习，大家不妨设身处地地想一想，自己学习英语的时候，是不是有的老师整堂课都在讲语法，但是下课后，发现自己还是说不出什么英语句子的。老师的个人魅力也会给教学加分，幽默的、表情丰富、亲和的老师更能吸引学生继续学下去。 再次就是你的第二语言能力。你要用学生听得懂的语言来解释你要说的知识点，那么最起码要熟练掌握一门第二语言。 最后就是跨文化交际能力了，不同国家对于相同的行为会有不同的评价，有些行为中国人认为是礼貌，外国人却认为是粗鲁，有些话可以问中国人，却不应该问外国人。还有人和人之间的距离、肢体语言的禁忌，都是需要注意的，比方说，跟美国人说话，最好不要离得太近，而我们常用的“想一想”（像一休那样的动作）的肢体动作，在某些国家是表示脑子笨的意思。 所以，既然是教汉语，那你的汉语本体知识一定是最重要的，要多维度地掌握并且用学生听得懂的方式去输出！ |
